BAHAN AJAR

• Pengertian Bahan Ajar
  
• Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.
  
• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).
  

  
   

• Pengertian Bahan Ajar
  
• Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
  
• Bentuk Bahan Ajar
  

  
   

• Bahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart,
  
• Audio Visual seperti: video/film,VCD
  
• Audio seperti: radio, kaset, CD audio, PH
  
• Visual: foto, gambar, model/maket.
  
• Multi Media: CD interaktif, computer Based, Internet
  
• Cakupan Bahan Ajar
  
• Judul, MP, SK, KD, Indikator, Tempat
  
• Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru)
  
• Tujuan yang akan dicapai
  
• Informasi pendukung
  
• Latihan-latihan
  
• Petunjuk kerja
  
• Penilaian
  
• Penyusunan Peta Bahan Ajar
  (Contoh Mapel Biologi)
  

• Pengertian
  Lembar Kegiatan Siswa
  
  • Lembar kegiatan siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
    
  • Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas.
    
  • Tugas-tugas yang yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori dan atau praktik.
    
  • Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
    

    Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut:
    

    • Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pembelajaran.
      
    • Menyusun peta kebutuhan LKS
      
    • Menentukan judul LKS
      
    • Menulis LKS
      
    • Menentukan alat penilaian
      

      
       

      Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut:
      

    • Judul, mata pelajaran, semester, tempat
      
    • Petunjuk belajar
      
    • Kompetensi yang akan dicapai
      
    • Indikator
      
    • Informasi pendukung
      
    • Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja
      
    • Penilaian
      
  • c MODUL d
    
  • Modul adalah bahan ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri.
    
  • kebahasaannya dibuat sederhana sesuai dengan level berfikir anak SMK atau input SMK
    
  • digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing individu secara efektif dan efesien.
    
  • memiliki karakteristik stand alone yaitu modul dikembangkan tidak tergantung pada media lain
    
  • bersahabat dengan user atau pemakai, membantu kemudahan pemakai untuk direspon atau diakses.
    
  • mampu membelajarkan diri sendiri.
    
  • Tujuan antara dan tujuan akhir modul harus dirumuskan secara jelas dan terukur,
    
  • materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas, tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas
    
  • tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya
    
  • materinya up to date dan kontekstual,
    
  • bahasa sederhana lugas komunikatif,
    
  • terdapat rangkuman materi pembelajaran,
    
  • tersedia instrument penilaian yang memungkinkan peserta diklat melakukan self assessment.
    
  • mengukur tingkat penguasaan materi diri sendiri,
    
  • terdapat umpan balik atas penilaian peserta diklat,
    
  • terdapat informasi tentang rujukan/pengayaan/referensi yang mendukung materi
    
  • c
    MODUL d
    
  • Dipergunakan untuk ORANG LAIN
    
  • Bukan untuk
    

    PENULIS !!!
    

  • MODUL
    
  • KARAKTERISTIK MODUL
    

        Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh
    

    • 3. Stand alone
      

        Modul manual/multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain
    

    • 5. User friendly
      

        Modul hendaknya juga memenuhi kaidah bersahabat/akrab dengan pemakainya
    

  • Daya Tarik
    
  • Mengkombinasikan warna, gambar (ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yang serasi
    
  • Menempatkan rangsangan-rangsangan berupa gambar atau ilustrasi, pencetakan huruf tebal, miring, garis bawah atau warna.
    
  • Tugas dan latihan yang dikemas sedemikian rupa.
    
  • Ruang (spasi kosong)
    

    
     

    Gunakan spasi atau ruang kosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul
    

  • KERANGKA
    MODUL
    
    • Halaman Sampul
      
    • Halaman Francis
      
    • Kata Pengantar
      
    • Daftar Isi
      
    • Peta Kedudukan Modul
      
    • Glosarium
      
  • I.    PENDAHULUAN
    

    
     

    • Deskripsi
      
    • Prasarat
      
    • Petunjuk Penggunaan Modul
      
      • Penjelasan Bagi Peserta diklat
        
      • Peran Guru Antara Lain
        
    • Tujuan Akhir
      
    • Kompetensi
      
    • Cek Kemampuan
      
    • PEMBELAJARAN
      
  • III.    EVALUASI
    
    • Kognitif Skill
      
    • Psikomotor Skill
      
    • Attitude Skill
      
    • Produk/Benda Kerja Sesuai Kriteria Standart
      
    • Batasan Waktu Yang Telah Ditetapkan
      
    • Kunci Jawaban
      
  • IV. PENUTUP
    

    DAFTAR PUSTAKA
    

  • 4. Pahami Peta Kedudukan Modul
    
  • 5. Tujuan Akhir
    

• Kinerja yang diharapkan
  
• Kriteria keberhasilan
  
• Kondisi atau variable yang diberikan
  
  • Contoh Tujuan Akhir Modul
    
  • 6. Tujuan kegiatan pembelajaran
    

  
   

  Memuat kemampuan yang harus dikuasai untuk mencapai satu indikator kompetensi pada KUK setelah mengikuti satu satuan kegiatan belajar berisikan komponen: kemampuan, kondisi, dan kriteria.
  

  • Contoh tujuan kegiatan belajar
    
  • 7. MenyusunTugas
    
  • 8. Menyusun Tes Formatif
    

    Selesai